Comas

Se acercaba la hora de ir al salón D de informática para nuestra clase de Taller de escritura, así que decidimos partir. Cuando ya estábamos listos, un compañero se acordó sobre lo que el profesor había dicho a principio de la materia, que hoy nos tocaba en un salón diferente y que debíamos pedir portátiles para realizar la clase. Seguido de esto, emprendimos hacia un lugar donde nos los prestaran. Para sorpresa nuestra, estaban todos los compañeros del aula pidiendo portátiles, lo que nos alivió, pues no llegaríamos tarde.

En el salón de clases, el profesor Cobos, nos estaba esperando para iniciar un nuevo tema de interés para todos, las temidas comas. Nos comentó que las comas son igual de importantes a las tildes a la hora de escribir, pues sin ellas, las oraciones no tendrían sentido, o aun peor, podrían cambiar totalmente el sentido de una oración. No es lo mismo decir tu hermano Jorge es muy perezoso, a decir tu hermano, Jorge, es muy perezoso.

Seguido de esto, nos puso un divertido ejercicio en donde teníamos que descubrir en que parte de la oración debía haber comas. Muchos intentos y risas pero nadie lo consiguió, esto demostró que varios de nosotros estábamos mal en este preciado tema.

El profesor nos mencionó que existían varios tipos de comas, pero que solo nos iba a enseñar 16 de estas, pues son las más importantes. A continuación, les mostrare un pequeño resumen de lo que nos enseñó el profesor Cobos.

1.       Coma enumerativa: Esta se usa para separar elementos de una serie.

2.       Vocativos: Se usa llamar o nombrar una persona o cosa especifica.

3.       Abreviaturas: En esta se separa con coma la palabra etc. Después del punto.

4.       Incisos: Se usa para aclarar o ampliar lo dicho antes de la coma.

5.       Enlaces: Se usa después de una expresión de enlace.

6.       Elíptica: Se utiliza para indicar la elipsis y omisión de un verbo por haber mencionado con anterioridad en la primera parte del enunciado o estar sobreentendido. En esta, el profesor hizo énfasis, pues era un poco complicada.

7.       Conjunciones: Se antepone una coma en las proposiciones coordinadas adversativas introducidas por conjuntos.

8.       Antes de partículas consecutivas: Se antepone una coma en las proposiciones coordinadas consecutivas introducidas por conjunciones como conque, así que, de manera que, así es que, luego.

9.       Separación de miembros gramaticalmente equivalentes: Se usa coma para separar miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo enunciado, a excepción de los casos en los que medie alguna de las conjunciones y, e, ni, o, u.

10.  La coma delante de la conjunción: Se coloca una coma delante de la conjunción cuando la secuencia expresa un contenido distinto al elemento o elementos anteriores.

En cada tipo de coma, el profesor hacia pasar al tablero a un estudiante para realizar ejemplos, cosa que ayudo mucho, pues hacia entender aún más el tipo de coma que estábamos viendo.

Este tema me parece muy interesante, pues todo ser humano tiene que aprender a escribir bien. La escritura es una forma de expresión y de comunicación, imagínense que pasaría si lo hiciéramos mal.

Para la próxima la clase nos dejó de tarea revisar el blog de un compañero y ponerle tildes y comas en los lugares que falten. Ya les contare como me fue.

Netiqueta

Llegamos a clase la mayoría de los estudiantes a presentar nuestra tarea sobre el hiato, diptongo y triptongo. No antes sin la explicación del profesor Cobos, la cual era pasar al frente y hacer una exposición sobre el tema de la clase pasada, las tildes. Mi compañera y yo pasamos al frente a explicar cada una seguidamente de dos compañeros que hicieron lo mismo. Después de este breve inicio el profesor nos mencionó un bello quizá que tenía preparado sobre tildes. Por cada error que tuviéramos, nos bajaría 1 décima de la nota. Que miedo sentí en ese momento, pues si era como el ejercicio de la clase pasada ya tendría un 1 asegurado.

Seguido de este pequeño susto, el profesor nos entregó una hoja a cada uno. Era una lectura del hacker Andrés Sepúlveda. En ella, debíamos poner las tildes que faltaran. El susto no paso a mayores, pues no me fue tan mal. Al parecer, estudiar si funciona. Tuve 8 errores, lo que me correspondía una nota de 4.

Inmediatamente de un breve receso y de la entrega de los quices, el profesor Cobos paso al siguiente tema, LA NETIQUETA.

¿Por qué lo escribí en mayúscula? Para poder definir la netiqueta: Es un conjunto de normas de comportamiento general en Internet. Esta es una, la de escribir en mayúsculas. Es preferible no hacerlo, pues el que recibe el mensaje podría pensar que le estamos gritando o alzando la voz.

Seguido de esto, nos presentó el ejercicio de la clase, hacer una presentación en Google Drive sobre la netiqueta, pero esta vez, era una presentación con todo el salón. Cada uno de los estudiantes debía elegir dos normas de netiqueta y adjuntarle una imagen para exponérsela a todos. Un ejercicio muy sencillo, el cual terminamos rápido. Luego de esto, hicimos la presentación, hablamos sobre hechos que han pasado en la historia del Internet y terminamos la clase.

El Acento

Después de saber mi nota, sentí mi primer respiro en este corte, pues había sacado un 4,3, nada mal para comenzar el semestre. Todo estaba muy bien, pero no todo era color de rosa. Llegó un nuevo corte, y con él, nuevos temas más complicados, como lo es el acento, más específicamente, las tildes. 

Comenzamos la clase. El profesor Cobos entregó un corto pero complicado ejercicio, donde simplemente teníamos que poner tildes en las palabras que faltaban. Para mi sorpresa, falle en más del 50% del ejercicio. Por suerte, no tenía calificación esta actividad, pues sería una masacre total, no solo para mí, sino para los 24 estudiantes de fortalecimiento académico. Nos advirtió que las tildes eran muy importantes a la hora de ser profesional. Una persona que escribe mal simplemente no es nadie y no llegará lejos.

Seguidamente, nos explicó el profesor como usar una herramienta de Google llamada "Drive". Allí, en parejas, debíamos realizar una presentación sobre el acento, las tildes agudas, graves y esdrújulas. Poner una breve definición y 4 ejemplos que se encuentren en la lectura de la masacre anterior. A continuación, les mostrare la definición de cada una.

Acento:

El acento es la intensidad de la voz para destacar una sílaba respecto a las demás.

Tildes agudas:

Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en la última sílaba.

Tildes graves:

Las palabras graves son aquellas donde el acento de intensidad (sílaba tónica) se ubica en la penúltima sílaba,

Se acentúan ortográficamente cuando terminan en cualquier consonante menos "n" o "s".

Tildes esdrújulas:

Las palabras esdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenúltima sílaba.

Importantísimo destacar que en este caso todas las palabras se acentúan con el acento ortográfico (tilde) siempre.

Tildes Sobreesdrújulas:

Las palabras sobresdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Todas llevan tilde.

Para esta actividad nos dio más de 40 minutos. Al finalizar, nos puso una breve tarea, investigar sobre el diptongo, triptongo y el hiato. Ya les contaré más adelante como me fue.